Die EVHN weiß sich dem Nachhaltigkeitsgedanken verpflichtet und versteht darunter sowohl eine kontinuierliche Handlungsaufforderung als auch einen Auftrag zur Persönlichkeitsentwicklung und Bildung an der Hochschule und über sie hinaus. Sie möchte ihren Absolventen und Absolventinnen Impulse zu einer bewussten, aktiven, verantwortungsfreudigen, mutigen, lebensbejahenden, toleranten, empathischen, friedfertigen sowie konflikt- und problemlösekompetenten Persönlichkeitsentwicklung bieten. 

Die EVHN fördert soziale, ökologische, ökonomische Kompetenzen ihrer Studierenden in gemeinwohlorientierter Ausrichtung. Dies schließt die Befähigung zu einem komplexen, interdisziplinären, transnationalen sowie interreligiösen Denken und Handeln ein. Die EVHN versteht dies als zentralen Bildungsauftrag für eine an Nachhaltigkeitskriterien orientierte, freiheitlich-demokratische Gesellschaft.

Auf Grundlage der skizzierten Leitlinien werden folgende Ziele mit den damit verbundenen Maßnahmen vereinbart, die sich auf die Bereiche „Bildung, Forschung, Organisation und Ressourcen“ beziehen. Der Aufbau orientiert sich an einer Zielpyramide: Ausgehend von einem Richtziel werden Grobziele formuliert und diese wiederum mittels Feinzielen operationalisiert. Die Zielerreichung erfolgt auf umgekehrten Weg: Durch das Bearbeiten von Feinzielen werden Grobziele umgesetzt und mit den Grobzielen wird das Richtziel verfolgt bzw. erreicht. 

Das Prinzip der Nachhaltigkeit wird in seinen ökologischen, wirtschaftlichen, ethisch-sozialen und gemeinwohlorientierten Dimensionen auf allen Ebenen der EVHN behandelt und mündet mittels verschiedener Effizienz-, Suffizienz- und Konsistenzstrategien in konkrete Handlungsschritte. Nachhaltiges Denken und Handeln benötigt partizipative Strukturen, unterschiedliche Beteiligungsprozesse sowie kontinuierliche Informationen über Maßnahmen und Ergebnisse. Die Nachhaltigkeitsstrategie der EVHN wird im Sommersemester 2022 einer kritischen Überprüfung unterzogen. Die Resultate und das weitere Vorgehen werden schriftlich fixiert und allen Beteiligten und Betroffenen zur Verfügung gestellt.

Bildung: „Nachhaltigkeit“ wird im Lehrbetrieb in allen Studiengängen und Wissenschaftsdisziplinen mittels studienzielbezogener Fragestellungen und Herausforderungen kontinuierlich behandelt. Hochschulweite Formate bringen das Thema zugleich in den öffentlichen Diskurs. Die Akteure in der EVHN sind sich dessen bewusst, dass das Gelingen von Bildungsprozessen nicht nur von Lehrinhalten abhängt, sondern insbesondere auch von gelebten Haltungen geprägt wird.

Forschung: In Forschungs- und Praxisprojekten erfolgt die Entwicklung, Überprüfung und Reflexion von theoretischen Einsichten im Blick auf ihre handlungsorientierende Funktion. Der Nachhaltigkeitsgedanke nimmt bei der Auswahl, Förderung und Durchführung von Forschungs- und Praxisprojekten einen wesentlichen Stellenwert ein. Kooperationen mit anderen Einrichtungen zur Verbreiterung der Forschungsbasis und Vertiefung der Forschungsergebnisse werden gepflegt bzw. angestrebt. 

Organisation: In der EVHN wird ein „Nachhaltigkeitsteam“ eingerichtet. Dieses setzt sich aus Mitarbeitenden (Lehrende, Präsidium, Verwaltung) und Studierenden zusammen. Das Gremium informiert regelmäßig über Maßnahmen und Ergebnisse. Zur konkreten Umsetzung wird zudem die Errichtung einer Stabsstelle „Nachhaltigkeitsbeauftragte/r“ bzw. Campus-Umwelt-Manager/in oder Beauftragte/r für Bildung zur nachhaltigen Entwicklung (BNE) angestrebt. Die EVHN unterhält und fördert Kooperationen mit kirchlichen Einrichtungen, Not-for-Profit und Profit-Organisationen, die eine entsprechende Ausrichtung haben. 

Ressourcen: Die von der Organisation eingesetzten (Verbrauchs-) Materialien unterliegen einer kontinuierlichen Prüfung anhand von Nachhaltigkeitskriterien. Einsparungen aus ressourcenschonenden Strategien und Handlungen dienen der Weiterentwicklung und dem Ausbau der EVHN als nachhaltiger Hochschule und werden dementsprechend verwendet bzw. reinvestiert.